Introducción La evaluación del aprendizaje de los estudiantes constituye un tema de singular interés, por su importancia, complejidad y por la vigencia de numerosos problemas pendientes de solución. La evaluación frecuente, al apoyarse en el desempeño del estudiante durante la actividad docente, resulta la de mayor significación en el proceso de aprendizaje. Desarrollo Se ofrece una propuesta de clase metodológica instructiva sobre el empleo de los métodos, técnicas y procedimientos en las evaluaciones frecuentes en la asignatura Ontogenia Humana y SOMA; con el objetivo de exponer elementos básicos de esta modalidad del trabajo docente metodológico en función de esta temática. Conclusiones La clase metodológica instructiva constituye una excelente forma de ilustrar y orientar a las docentes acerca de los métodos, técnicas y procedimientos que se deben utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje