En el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe contribuir a conformar y a reafirmar en los estudiantes, los hábitos de autopreparación, favorecer su disposición a incrementar constantemente sus conocimientos y a motivar su actividad creadora con el fin de desarrollar su capacidad para resolver los problemas prácticos que se presenten en el ejercicio de la profesión. La organización del trabajo independiente de los estudiantes de la educación superior, constituye una de las principales direcciones de toda la metodología de la enseñanza. El colectivo de profesores se propone el objetivo de elaborar una guía orientadora para el trabajo independiente que contribuya a la preparación de los estudiantes del Técnico Superior de Ciclo Corto en Enfermería de primer año, teniendo en cuenta al sistema reproductor femenino, cumpliendo con lo antes expuesto. Por lo que se debe de tener en cuenta la importancia del componente laboral dentro de las ciencias médicas; que permita entonces a los profesores potenciar el trabajo metodológico dentro de los colectivos para la elaboración de propuestas que tengan como premisas el fomento del trabajo independiente a través de tareas docentes que articulen el componente académico, laboral e investigativo de la formación, en función de lograr un egresado con mejor preparación integral que emprenda acciones en favor de mejorar los estándares de salud de la población a la cual brinda servicios.

Palabras claves: trabajo independiente, aprendizaje desarrollador, autoaprendizaje, educación médica.