La investigación surge para resolver las insuficiencias evidentes en los profesores de la carrera de Medicina en su desempeño profesional relacionada con las habilidades comunicativas, limitando el cumplimiento de los objetivos del modelo del profesional. Objetivo: proponer una metodología para favorecer las habilidades comunicativas de los profesores de la carrera de Medicina en el Municipio Moa. Método: Se realizó una investigación descriptiva, no experimental, de corte transversal. Se aplicaron diferentes cuestionarios para medir el nivel de comunicación en los profesores de Medicina en los diferentes escenarios formativos. Resultados: Se pudo determinar que no existe una comunicación favorable, siendo la empatía la habilidad más afectada. El resultado alcanzado con la introducción práctica de la metodología evidencia la pertinencia para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los docentes de la carrera de Medicina. Conclusiones: El diagnóstico confirma la existencia de afectaciones en la comunicación, la metodología propuesta considera la superación teniendo en cuenta la relación práctica–teoría–práctica, que permite a los profesores, perfeccionar sus habilidades comunicativas en aras de un cambio personal y profesional de su desempeño.  Con la introducción práctica de la metodología evidencia la pertinencia para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los docentes de la carrera de Medicina.