Resumen: La evaluación es considerada el componente no personal regulador del proceso enseñanza aprendizaje. Los resultados que se obtengan al aplicar los instrumentos evaluativos son empleados para certificar la calidad del proceso docente educativo, de ahí la importancia que tenga el control de la calidad de los mismos. Con el objetivo de valorar el nivel de dificultad y el índice de errores del examen de la asignatura Sistema Cardiovascular,  Respiratorio, Renal y Digestivo. en el curso 2021 – 2022, en la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas. 

Material y Método: se realizó un estudio de  nvestigación en el campo de la evaluación. Se calculó el índice de dificultad y la frecuencia de errores por preguntas, determinadas al examen final ordinario utilizado en la asignatura Sistema Cardiovascular, Respiratorio, Digestivo y Renal, de la carrera de Medicina en la Facultad de Ciencias Médicas de Matanzas, curso 2021 – 2022. El universo estuvo conformado por los 262 exámenes aplicados a los estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina presentados en la convocatoria ordinaria. Los resultados fueron reflejados en tablas y gráficos. Se encontró que el examen fue elaborado tomando en cuenta el número de horas por temas distribuidos en el Programa de la asignatura.  Se concluye que en el examen aplicado predominaron las preguntas de test y presentó dificultad media. 

Palabras claves: evaluación, dificultad, validez